Projet et parcours pédagogiques

Le projet pédagogique de la maternelle du caousou est inscrit dans le projet d’école et le projet d’établissement du Caousou.

Elle est le lieu de première éducation et des premiers apprentissages hors de la famille.

La socialisation du tout petit et le développement de son autonomie sont nos objectifs essentiels.

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Favoriser chez tous une vie intérieure

- Permettre la croissance de la personne

- Identifier ses émotions et savoir les exprimer

- Eduquer à discerner en exerçant sa liberté de jugement

- S’éveiller à la spiritualité, temps forts :

  • Temps d’intériorité/méditation
  • Grandir avec Ignace de Loyola
  • Marche de solidarité
  • Célébration de rentrée, de Noël et de Pâques
  • Eveil à la différence – s’ouvrir à la mixité sociale
  • Sensibilisation et formation de la communauté éducative à cette dimension

Vivre des expériences

- Goûter et sentir les choses intérieurement

- Multiplier les occasions de situation de langage et de réflexion : discuter, argumenter, émettre des hypothèses, développer l’esprit critique…

- Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités physiques et artistiques

- Explorer le monde à partir de l’environnement, du quotidien et des projets :

  • Ateliers musicaux
  • Tatoulu, prix littéraire
  • Ateliers de cirque
  • Utilisation du parc et de la prairie
  • Semaine du goût
  • Plantation, potager
  • Ateliers du mercredi avec les parents
  • Sorties, musées, expositions
  • Spectacles de fin d’année
  • Démarche scientifique de la main à la pâte
  • Expérimentation, utilisation de l’outil numérique
  • Le jeu comme outil pédagogique

Responsabiliser et développer l’autonomie

- Construire des repères avec les enfants (temps, lieux, personnes, activités)

- Apprendre l’autonomie dans la vie pratique (hygiène, habillage, tenue à table)

- Connaître les adultes de la communauté éducative

  • Donner des responsabilités dans la classe
  • Savoir se déplacer dans l’école
  • Se respecter soi et respecter les autres
  • Mise en place des règles communes pour jouer dans la cour
  • Etre sensibilisé à son environnement
  • Savoir écouter et affirmer son identité
  • Elaboration de projets communs à toute l’équipe éducative : enseignantes, ASEM, AVS…

Oser, Innover, Agir

- Face à un monde parfois insécurisant se mettre en projet, être créatif

- Donner du sens et des repères

- Tirer parti de la particularité de notre environnement naturel.

  • Travailler en équipe sur des thèmes
  • Etre en lien et en projet avec le primaire et le secondaire
  • Travail collaboratif/ co-intervention…
  • Etre créatifs : fêtes, projets artistiques
  • Eco-école (tri, recyclage…)
  • Anglais en GS : ouverture à la richesse des différences linguistiques familiales
  • Conférences, rencontres ouvertes à tous : les besoins fondamentaux de l’enfant, les écrans, la discipline positive…

Accompagner selon le contexte

- Prendre l’enfant là où il en est

- Adopter une attitude d’encouragement et de soutien

- Les programmes officiels : une manière de faire plus qu’un contenu (BO mai 2019)

- Renforcer et entretenir la qualité de l’accueil des parents (rencontres, carnet de liaison, réunions…)

- Collaborer avec les parents

- Accueillir dans la bienveillance et accompagner

  • Aide du RASED
  • Travaux en petits groupes, remédiation
  • Connaissance des intelligences multiples (multibrios)
  • Mise en place de projets personnalisés adaptés : équipes éducatives, auxiliaires de vie scolaire, protocole d’aide Individualisé