Le mardi 4 novembre, les étudiants de deuxième année du BTS Métiers du Géomètre-Topographe et de la Modélisation Numérique (MGTMN) du lycée Le Caousou se sont rendus au Lycée Général et Technologique Agricole des Sciences Vertes d’Auzeville pour réaliser le levé topographique d’un espace vert.
Cette intervention s’inscrit dans le cadre d’un projet concret d’aménagement visant notamment à étudier la création d’un escalier reliant les salles de classe au réfectoire.
Malgré des conditions météorologiques relativement fraîches, les étudiants ont pu mobiliser leurs compétences techniques et mettre en œuvre plusieurs instruments de mesure professionnels : tachéomètres, récepteurs GNSS et scanner laser 3D.
L’utilisation de deux nouveaux récepteurs GNSS Teria PYX a constitué l’une des nouveautés de cette journée. Ces équipements, acquis grâce au soutien de la taxe d’apprentissage, permettent aux étudiants de se familiariser avec des outils récents et spécifiques utilisés en cabinets de géomètres.
Au-delà des opérations topographiques, cette rencontre a également favorisé les échanges avec les étudiants du BTS Aménagements Paysagers de l’établissement d’accueil. Les étudiants du Caousou ont ainsi présenté les missions du géomètre-topographe, les instruments utilisés et les principales méthodes d’acquisition des données. Une occasion privilégiée d’endosser le rôle d’ambassadeurs de leur future profession, tout en développant leurs capacités de communication et de transmission des savoirs.
Cette collaboration inter-établissements a particulièrement été appréciée et illustre tout l’intérêt de croiser les regards autour d’un projet commun. Nous adressons nos sincères remerciements à Fabien ESCAYOLE, enseignant au lycée agricole, pour son accueil chaleureux, sa disponibilité et sa bienveillance tout au long de cette journée.
Le projet se poursuit désormais en salle Cassini, avec le traitement des données acquises sur le terrain, l’élaboration du plan topographique, la réalisation des profils du terrain et l’étude de premières esquisses d’aménagement. Les réflexions porteront sur l’implantation de l’escalier, mais également sur l’organisation plus globale de l’espace vert, en intégrant notamment les enjeux d’acCessibilité aux personnes à mobilité réduite (PMR).
Cette expérience constitue une illustration concrète d’une pédagogie par projet, associant maîtrise des technologies, réflexion sur l’aménagement et coopération entre futurs professionnels. Une collaboration enrichissante, tant sur le plan pédagogique qu’humain, qui mérite assurément d’être renouvelée !
